銀發(fā)添彩!五家渠趣玩小鎮(zhèn)養(yǎng)老院的教師節(jié)限定浪漫?

　　張雅萱

　　“左手比心，右手輕輕劃圈，跟著我再來一遍～”9 月 10 日清晨，兵團(tuán)第六師五家渠市吾家樂寶養(yǎng)老總院(趣玩小鎮(zhèn))的活動(dòng)大廳里，護(hù)理班長吳玉霞正彎腰對(duì)著張桂蘭奶奶比劃手勢，陽光透過玻璃窗灑在老人們的銀發(fā)上，與他們手中的小紅花相映成趣 —— 一場專屬于 “銀發(fā)學(xué)員” 的教師節(jié)活動(dòng)，正熱鬧開場。?

　　一份 “逆向” 祝福：把獎(jiǎng)狀頒給 “老學(xué)生”?

　　“這輩子雖然當(dāng)過‘學(xué)生’，但沒拿過獎(jiǎng)狀，今天這張可得好好收著!”78 歲的李建國爺爺捧著燙金的紅色獎(jiǎng)狀，指腹反復(fù)摩挲著 “最佳活力學(xué)員”的字樣，眼角的笑意藏都藏不住?；顒?dòng)現(xiàn)場，32 位爺爺奶奶人手一份定制獎(jiǎng)狀，有的寫著 “手勢舞小達(dá)人”，有的印著 “最具學(xué)習(xí)精神獎(jiǎng)”，每張獎(jiǎng)狀的落款處，都有社工部部長胡曉袆手寫的暖心寄語。?

　　“早在一周前，我們就開始籌備這場活動(dòng)了。” 胡曉袆手里捧著一籃手工小紅花，指尖還沾著未干的膠水，“小紅花是護(hù)理員們一起剪的皺紋紙，獎(jiǎng)狀上的字怕老人們看不清，特意用了加粗的楷體，連邊角都磨圓了，避免劃傷手。” 她指著墻上的活動(dòng)海報(bào)，上面畫著卡通版的爺爺奶奶跳手勢舞的圖案，“這是我們請(qǐng)志愿者畫的，就是想讓老人們覺得親切，像在‘上學(xué)’一樣開心。”?

　　手把手教學(xué)：護(hù)理員當(dāng)起 “臨時(shí)老師”?

　　“王爺爺，您的手腕再抬一點(diǎn)，就像摘蘋果那樣～” 活動(dòng)現(xiàn)場，吳玉霞的聲音格外響亮。69 歲的王福生爺爺患有輕微帕金森，手指控制不太靈活，為了讓他跟上節(jié)奏，吳玉霞特意把 “謝謝你” 的手勢拆成三步：先握拳，再伸拇指，最后輕輕點(diǎn)頭。“一開始我總記混，小玉就每天飯后陪我練 10 分鐘，現(xiàn)在我閉著眼都能跳!” 王爺爺說著，主動(dòng)舉起手要 “單獨(dú)表演”，逗得周圍老人們哈哈大笑。?

　　院長趙穎惠站在一旁，手里拿著保溫杯，時(shí)不時(shí)給老人們遞水：“我們養(yǎng)老院一直提倡‘老有所學(xué)、老有所樂’，教師節(jié)是個(gè)特別好的契機(jī)。很多老人年輕時(shí)沒機(jī)會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在跟著護(hù)理員學(xué)手勢舞、唱紅歌，不僅鍛煉了身體，還找到了‘上學(xué)’的樂趣。” 她指著角落里的孫秀琴奶奶，“孫奶奶之前總不愛說話，這次主動(dòng)報(bào)名跳手勢舞，昨天還拉著我彩排，說要給大家‘驚喜’。”?

　　暖意藏細(xì)節(jié)：讓 “學(xué)習(xí)” 變輕松?

　　活動(dòng)進(jìn)行到一半，82 歲的劉淑珍奶奶有些累，吳玉霞立刻搬來靠墊，幫她調(diào)整坐姿：“奶奶您別急，咱們慢慢跳，累了就歇會(huì)兒。” 不遠(yuǎn)處，胡曉袆?wù)o視力不好的老人讀獎(jiǎng)狀內(nèi)容，每讀完一句，都要問一句 “您聽清楚了嗎?”;趙院長則忙著用手機(jī)記錄瞬間，時(shí)不時(shí)跟老人們開玩笑：“您這姿勢比年輕人還標(biāo)準(zhǔn)，下次可得當(dāng)‘小老師’教大家!”?

　　當(dāng)《聽我說謝謝你》的音樂響起，32 位爺爺奶奶跟著節(jié)奏擺動(dòng)雙手，有的老人動(dòng)作雖慢，卻格外認(rèn)真，小紅花在他們手中輕輕晃動(dòng)，像一朵朵綻放的暖陽。“以前覺得教師節(jié)是年輕人的事，沒想到我們也能過!” 張桂蘭奶奶笑著說，“護(hù)理員們比自家孩子還耐心，跟著他們學(xué)東西，心里暖和得很。”?

　　活動(dòng)結(jié)束后，老人們還舍不得放下獎(jiǎng)狀，互相展示著 “戰(zhàn)利品”。趙穎惠看著眼前的場景，眼里滿是溫柔：“對(duì)我們來說，最好的祝福不是禮物，而是讓老人們?cè)陴B(yǎng)老院里找到歸屬感，感受到被重視、被關(guān)愛。未來我們還會(huì)辦更多這樣的活動(dòng)，讓每一位老人都能在這里‘學(xué)有所樂、樂有所得’。”?